一、指导思想

“友善”价值观是社会主义核心价值观的重要组成部分，在当今社会发挥着不可替代的作用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，积极弘扬社会主义核心价值观，学校组织深入开展友善教育实践活动，着力培养全体师生的友善观念，形成友善文化，从而实现“友善”价值观内化于心，外化于形。

二、学情分析

友善，是中华民族几千年历史流传下来的优良传统，是处理人与人之间关系的可贵品质，是公民基本的道德规范。“人之初，性本善。”乃《三字经》的首句，人生来就是性善的，这也是我国古代著名思想家孟子的重要观点。人与人之间的相处理应遵循和睦友善，团结互助的原则。然而，现代社会的不断发展，使得影响人际关系的因素更加复杂多变，友善这一优良品质逐渐被不少人所抛弃。我们在教育中经常会发现一些学生在家对家长态度冷漠，不闻不理;在学校对老师缺乏基本的礼貌，没有“敏而好学，不耻下问”的学习态度，以自我为中心，与同学不会友好相处……如何让学生学会“与人为善”“关爱家人”“关心他人”成了学校教育迫切需要解决的问题。

一至六年级的小学生正处在成长的关键阶段，在这一时期，其世界观、人生观、价值观尚未完全形成，因此存在很强的可塑性。结合上述情况，我校将围绕“友善”这一价值观，从“友善同伴”、“友善家人”和“友善他人”三方面分年级开展活动，让学生在活动中体悟友善的内涵，养成友善的优良品质。

三、实施目标

通过在全校开展“友善”主题活动，推广友善教育，让学生们学会换位思考，学会将心比心，学会宽容，学会赞美他人等。在家庭中能做到对父母孝敬有礼、理解关爱;在学校中对待老师尊敬友善，能与身边同学和睦相处，为人温和谦虚;逐渐在校园内形成友善的学习生活氛围，让校园充满温馨。

四、基本思路

（一）实施对象  全体学生

（二）实施时间  2022年3月

（三）主要活动

一、二年段：友善同伴篇“善言善语”活动

三、四年段：友善家人篇“善行善举”活动

五、六年段：友善他人篇“善心善念”活动

五、实施途径

（一）启动仪式

（二）主题活动

（三）社会实践互活动

六、实施过程：

（一）启动仪式

1.活动内容：贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观，向全体师生传达“友善”价值观对人格的形成与当今社会关系和睦发展的重要性，为本次活动奠定基本思路和总体基调。

2.活动要求：要求结合学生实际、各班、各年级实际情况，围绕“善言”“善行”及“善心”这三个活动主题分年段开展相关活动的，并制定活动计划。

     3.活动时间：3月21日

     4.活动地点：线上

     5.设计意图：

启动仪式旨在通过国旗下讲话的方式让友善教育活动更加主题化、规范化、系列化。通过整体活动推进，让学生学会友善待人，文明有礼，以实际行动践行社会主义核心价值观。

（二）主题活动

主题活动一： “善言善语”活动（一、二年级）

1.活动要求

语言是品格形象的重要表现媒介。通过“善言”活动，引导同学们注意日常用语，形成文明用语、礼貌待人的好习惯。首先，认识礼貌用语，知道思想应当通过怎样的语言表达出来才合乎文明的标准;其次，在老师与同学、同学与同学之间练习、巩固学习成果;最后，走出教师，对日日辛苦工作的学校叔叔阿姨们传达真挚而又感动的话语，在全校形成“善言”的良好用语氛围。

2.活动内容（三个系列活动）

（1）知文明用语，在各班老师的帮助与引导下，截取儿歌、童谣中教育孩子们文明用语的片段，组织同学们集中学习，认真体会让学生进行诵读背诵。

（2）画文明用语，将收集的文明礼貌用语（如请、谢谢、对不起等），以花朵的形式绘制成花形图。

（3）说文明用语，以“当……的时候，我会说……”的句式讲述自己使用礼貌用语的事例，如“当我不小心碰落同学的文具盒的时候，我会说：‘对不起，我不是故意的！我帮你捡起来。’” 让学生正确掌握文明用语的措辞和方法。

（4）评选友善小天使

3.活动地点：

4.活动时间：3月

5.设计意图：低年级的孩子对“友善”的认知还比较模糊，需要从教育入手，通过共同学习、共同练习、共同实践的方式来理解和掌握“友善”品质的内涵。

 

   主题活动二：“善行善举”活动（三、四年级）

1. 活动要求：

2.活动内容（三个系列活动）

（1）忙碌的一天

 家里总有那么一个人，忙前忙后，照顾着整个一家人的生活，还帮助我学习，非常的辛苦，请留意观他一天的活动过程，以谁忙碌的一天为题，用记叙文的方式写下来。

（2）今天我当家

观察家人忙碌的一天，学着当一天家，按照学校提供的模板，制作一张“今天我当家”计划表，罗列自己一天的家务劳动、学习锻炼、生活起居等时间、内容，并对计划表进行适当美化。

“今天我当家”计划表

时间	内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

家人的评价：

                                                                                 

                                                                               

                                                                                

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

                                           （  ）年级(   )班 学生：             

                                                            家长：             

 

（3）友善小主人评比

    3.活动地点：家庭

4.活动时间：3月

5.设计意图：三、四年级的同学对“友善”已经有个一定程度的认识与理解，活动的重心就在于采取具体行动来践行“友善”价值观上，由于疫情居家期间，主要在家里进行。这样，既能将“友善”与家庭生活结合起来，有能更深层次地理解“友善”的具体内涵。

主题活动三：“善心善念”（五、六年级）

1.活动要求:

    每个人都不是完全独立的个体，都处在人与人的关系当中。要学会成为一个友善的人，做到待人亲和，怀着友善之心与人相处，学会彼此尊重、换位思考，将友善在实践活动中传递到更多人身边。

2.活动内容（三个系列活动）：

（1）寻访逆行者

疫情期间，多少医护人员，公安干警、志愿者逆行前行，为守护他人的安全，来到抗疫第一线，那一幕幕感动无数人，收集创作身边或网上抗疫逆行者的事迹和图片，绘制一张标题为“寻访逆行者”的小报或电子小报。

    （2）致敬逆行着

      给抗疫逆行者写一封信，标题为“写给……的一封信”（医务工作者、志愿者、警察、社区工作者等），既要表达对他们的崇敬之情，感恩之心，也要抒发自己的成长目标。

（3）友善小达人评比

3.活动地点：家庭

4.活动时间：3月

5.设计意图：高年级学生对校园“友善”有了一定的认知与行为能力，因此应多关注他人，关注社会，对“友善”进行更深层次的理解与体会。

（三）总结表彰

  （四）总结表彰

   1.活动内容：

（1）班会课:根据活动实施目标达成情况，进行各活动的总结。

（2）六一表彰:综合各方面的考评，评选表彰学期“友善小达人”、“友善小主人”和“友善小天使”。

（3）展板加以公示，以示鼓励，并宣传学习。

2.活动要求：

结合各篇章的系列活动，让全体学生参与每个篇章活动。进行公平、合理评价。通过公开表彰的形式，发挥榜样力量，各班评选校级表彰对象3明。 

3.活动时间：5月

4.活动地点：学校

5.设计意图：

通过班会总结和表彰活动，发现优秀学生，让同学们学有榜样。同时通过“友善小天使”“友善小主人”“友善小达人”的事迹介绍，在全校学生中进行“友善”品格教育。

（四）课程汇编阶段

    1.活动内容：

  （1）各班将在“友善”活动举办过程中形成的照片、视频、心得体会、总结、表彰结果等资料进行整理汇总。

  （2）由专门部门对这些材料进行汇编，形成“友善”品格教育课程教材。

    2.活动要求：

  （1）汇编材料，形成“友善”品格教育课程。

   （2）收集课件、照片、教育故事，汇编成册。

3.活动时间：6月

4.活动地点：学校

5.设计意图：既是对活动资料的整理和汇总，也是对活动的总结和反思。为今后继续开展“友善”活动形成文字资料，提供积极的指导。

七、预期效果

通过组织本次活动，使得全体学生在老师的引导下，能够学会与人为善，做到讲文明、懂礼貌。在学校，尊敬老师、团结同学；在家里，能孝顺父母，做力所能及的事情，常怀感恩之心；在生活中，遇到需要帮助的人能及时伸出援助之手，将友善的种子播撒到内心当中，将友善在实践活动中传播到更多人身边。