胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。学习型社会，作为教师，无论是精神成长亦或是专业发展，都需要高品质阅读的滋养，需要教育专著的引领。为了进一步提高教师的专业化发展，打造学习型教师团队，近期，我校语数英学科的种子教师们，领衔开展各学科阅读活动，交流阅读感悟。

为了全面提高语文组种子教师的教育教学水平，扎实教学基本功，确立“终身学习”观念，老师们精读特级教师薛法根《为言语智能而教——薛法根与语文组块教学》，结合自身发展进行阅读分享。

活动中教导处徐林珍副主任指出，希望大家内化于心，外化于行，将读书这件普通的事情，成为习惯，让读书伴随着我们成长的每一个脚步。

近期，数学组种子教师围绕俞正强老师的《种子课2.0——如何教对数学课》这本书开展了线上交流活动，老师们纷纷畅谈读完书后的感受。交流结束后老师们结合书中《“平均数”教学讨论》的课例，针对“数学概念”的话题又再次深入研讨。

陈希文副校长指出，我们的教学要随着时代的变化而发展，数学核心素养的培养最终指向的都是学生的思维能力的提升。作为教师一定要多阅读，不断提升自身水平，才能更好开展教育教学工作。

为了提升英语组种子教师的英语写作教学水平，在教科室沈丽婧主任的组织下，老师们精读了徐昉教授的《英语写作教学与研究》，书中探讨了写作教学的基本步骤和教学理念，以及有效地组织课堂教学的方法，老师们结合自身教学实践展开讨论。

沈主任指出要想打破学生英语写作的“中式思维”，教师在写作前阶段、写作阶段和评阅阶段都要精心思考和设计，才能提升学生的英语写作水平。

苏霍姆林斯基说过：“读书不是为了应付明天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。”作为教师，唯有通过读书了解新的教育思想和教育理念，开阔自己的教育视野和教育境界，更新自己的教育行为和教育方式，才能不断提升自身专业素养，更好得教书育人。