“欲求教书好，先做读书人。”阅读是教师成长思维的必由之路，也是教师“最长远的备课”。为增进教师对大概念教学的理解，促进教师之间关于大概念教学理论的探讨与研究，2024年3月5日，同里实验小学艺术组开展了关于《大概念教学》的读书分享活动。

老师们结合自己的理解各抒己见，在交流分享中对“大概念教学”有了更深层的理解。林秋霞老师表示她将在具体的教学实践中，尝试以大概念为引领，进行音乐课程的设计和实施。在教授音阶时，她会尝试通过讲解音阶的来源、特点和作用，让学生了解音阶的本质和意义，学生不仅能够掌握音阶的基本知识，还能够理解音阶在音乐中的重要性和作用，从而更好地运用音阶进行创作和表演。张晓君老师说道作为新一代青年教师，虽然自己接受的教育并不是概念化教学，但是要让自己的学生在大概念化学习，老师必须重新构建自己的知识体系，让自己的教学更加具有结构性和专业性。教学目标的设定始终是要把学生的目标放在首位，学生的学习要从“宽而浅”转化到“少而深”。

本次读书交流活动展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的。在今后的教学路上，让我们相伴阅读，提升自我，不断进步，努力成为一名优秀的教师。