为助力新教师专业成长，锤炼教学技能，打磨上课细节，4月10日至4月15日，我校语文组展开了“习课堂”新教师教学研磨活动，本次活动由任忆老师和吕鸿老师执教。

任忆老师执教的是一年级下册《一分钟》第一课时。在习课堂教学班中，任老师在教学任务一和任务三时，运用教师带读、学生齐读、自由读等多种朗读形式进行朗读教学，特别注意了长句的分段教学，有效提升了学生的朗读水平，在任务二、四中，任老师强调“元”“坐”二字书写要点，并在巡视过程中表扬书写美观的同学，并且关注并及时学生的做题习惯。任老师运用多种口令组织课堂，课堂井然有序。在非习课堂教学班中，任老师利用课前十分钟讲解了习课堂课堂规则，在课上，任老师简化课堂口令，学生们积极配合，提高了课堂效率，针对学生拖调问题，任老师借鉴第一次课的经验，将句子不断拆分成最小短语进行示范读，学生在不断练习后进步明显。任老师在课堂上关注每一位学生，及时发现并表扬学生的细小优点，学生备受鼓励，课堂氛围融洽。

吕鸿老师执教的是一年级下册《文具的家》第一课时。在习课堂教学班中，吕老师在教学任务一和任务三时，着重留意朗读节奏，并及时表扬能够模仿老师朗读的学生，在任务二和任务四中，吕老师认真留意书写美观、姿势正确的学生，在巡视过程中不断给达到要求的学生盖章，学生们明确了教师的表扬要求，也都尽力达到要求，获得奖章，课堂氛围积极向上。在非习课堂教学班中，吕老师利用课前十分钟讲解了习课堂课堂常规，课堂上，吕老师运用多种朗读方法进行朗读教学，在教学过程中，多次用简短表扬激励认真的学生，为其他学生树立学习榜样，在书写任务单的过程中，吕老师细心留意学生的书写字迹和书写习惯，在发现学生优点时进行鼓励并敲下激励章。

课后，张老师为任老师和吕老师的课堂进行详细点评，张老师指出，在非习课堂班级中，要特别注意表扬和口令，在表扬时要注意细节，要表扬到学生心里去，表扬的对象可以不止是一名学生，可以是一整组，在说口令时可以使用“说**”“就**”这样的万能口令，方便学生记忆，除此之外，还有手势到位、语言简洁等细节处也需要注意。两位新教师在张老师的指导下进步明显，顺利完成了新教师面试考核，通过这一次研磨