2022年10月12日，各位道德与法治指导老师介绍所在班级的班级文化建设情况及实施这个项目后班级学生的变化。根据探讨的学生表现情况，班级文化建设遇到的困难，讨论解决方法，调整班级文化建设的内容。

教室内环境的布置及师生的代表等，是班须文化的基础及其水平的外显标志，具有“桃李不言”的隐性教育功能与效果。在物质文化的建设中，充分发挥学生的主体性，因为学生是班级的主人。在制度文化建设中，要对学生加强宣传，正确理解各项规章制度的内容，明确遵守规章制度的作用，从而将带有强制性的要求变为学生自觉行为。