教学评一致性是一种将教学过程和教学评价相结合的方法，它以课标为指引，将评价融入教学中并作为一个连续、动态的过程，与教学相渗透，最终落实课标所承载的核心素养目标。为保障学科核心素养的落实，提升课堂教学质量，3月25日，同小艺术组开展了素养本位下教、学、评一致性的小学美术课堂建构主题教研活动。

本次活动结合了本学年区优质课赛课活动，由张晓君老师执教三年级下册美术《有趣的生肖邮票》。本课的教学重难点是学生会运用多种艺术手法表现一枚有美感的生肖邮票。张晓君老师以送邮票的方式导入课题，学生在撕邮票、赏邮票、探究邮票和贴邮票等过程揭开邮票的一个个奥秘。课后，组内教师根据学生的课堂表现情况以及作业展示效果等方面进行了评课议课活动。老师们一致认为在教师的示范环节中还可以深入挖掘美术元素，以此进一步完善学生的作业，让学生最后的作业展示效果更好。同时，在评价过程中，教师也可以引导学生从学习目标出发，围绕核心素养中的“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”等方面进行欣赏评价。

此次活动为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、超越自我的机会，也为其他教师创设了学习、交流、提升课堂的机会，老师们且学且思，且研且长。