为深化课堂教学改革，探索高效教学路径，提升道德与法治课堂育人实效，5月23日，同里实验小学道德与法治教研组围绕“学习地图在小学道德与法治课堂教学中的策略探索”主题，开展专题教研活动。本次活动旨在通过引入学习地图这一创新工具，优化课堂教学设计，助力学生构建系统知识体系，增强道德与法治学习的主动性与实践性。

活动中，陈卓贤老师结合部编版二年级下册第9课《小水滴的诉说》等具体课例，展示了学习地图在课堂导入、知识讲解、实践活动等环节的设计思路与实践策略，通过绘制思维导图、设计任务路线图等方式，将教学内容转化为学生可操作、可探索的学习路径。

在课例研讨环节，组内教师围绕“如何根据不同学段学生特点设计学习地图”“怎样通过学习地图激发学生的探究兴趣”等问题展开热烈讨论。大家结合自身教学经验，提出了诸多建设性意见：低年级可采用色彩鲜艳、图文并茂的趣味地图，融入游戏化任务；高年级则侧重引导学生自主绘制地图，在梳理知识的过程中培养思辨能力。老师们还针对学习地图在实际应用中可能遇到的问题，如课堂时间分配、评价反馈机制等，共同探讨解决方案。

活动最后，学校分管教学的吴珍副校长对本次教研活动给予高度评价并详细阐述了学习地图的概念、特点及其在学科教学中的应用价值。她指出，学习地图能够将抽象的道德观念、法治知识以可视化、结构化的形式呈现，帮助学生明确学习目标与路径，促进深度学习。强调学习地图的应用要立足学科核心素养，注重与学生生活实际相结合，真正实现“以图引学、以学促行”。她鼓励教师们在后续教学中大胆实践，及时总结经验，形成可推广的教学模式。

此次主题教研活动为道德与法治教师提供了创新教学的新思路、新方法。未来，道德与法治教研组将持续深化研究，推动学习地图在课堂教学中的实践应用，让道德与法治课堂更具活力与温度，助力学生在清晰的学习路径中实现道德成长与法治素养的提升。